紫金縣紫城鎮(zhèn)龍鳴村住著這樣一位老人，雖已是花甲之年，但為了讓村里的孩子特別是留守兒童過(guò)一個(gè)安全又充實(shí)的暑假，老人特意開(kāi)設(shè)了書(shū)法公益培訓(xùn)班，手把手教孩子書(shū)法、古文等，用自己的行動(dòng)關(guān)愛(ài)未成年人，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

這位令人尊敬的老人名叫謝漢文，大家都叫他“謝伯”，小課堂就在謝伯家附近一間祖屋里，屋子是上個(gè)世紀(jì)的紅磚瓦房，屋里有村民提供的門(mén)板和小紅凳，雖然簡(jiǎn)陋，但培訓(xùn)班也這么有聲有色地辦起來(lái)了。

謝伯耐心地教孩子書(shū)法。

他是村里有名的“老先生”

23日早上9時(shí)，記者來(lái)到龍鳴村，祖屋小課堂已經(jīng)熱鬧起來(lái)了，25名學(xué)生正在認(rèn)真聽(tīng)著課。而謝伯一邊拿著毛筆在泥磚墻上的小白板寫(xiě)著字，一邊還生動(dòng)地講著課。當(dāng)天正值大暑節(jié)氣，整個(gè)龍鳴村如同蒸籠一般，小課堂里只擺著兩架落地電風(fēng)扇，謝伯剛上完一節(jié)課，背部就已經(jīng)被汗浸濕，不過(guò)他毫不在意，講起課來(lái)依舊神采奕奕，樂(lè)此不疲。“寫(xiě)字的時(shí)候心要靜，腰要直，眼神要專(zhuān)注……寫(xiě)橫要斜，注意轉(zhuǎn)筆……”謝伯一點(diǎn)一點(diǎn)地給孩子們講解，孩子們認(rèn)真地聽(tīng)課，隨后也學(xué)著謝伯的模樣一筆一劃地臨摹起來(lái)。

67歲的謝伯是村里有名的“老先生”。他曾師從紫金有名的書(shū)法老師謝子初先生，小時(shí)候得益于謝子初先生的教導(dǎo)，謝伯在書(shū)法、對(duì)聯(lián)以及古詩(shī)等領(lǐng)域均有所涉獵，年輕時(shí)也教過(guò)書(shū)。因?yàn)榇謇锏奈幕�人不多，加上謝伯有著一副古道熱腸，因此每逢村里有喜、喪事，村民都會(huì)請(qǐng)謝伯幫寫(xiě)喜帖挽聯(lián)。

開(kāi)班初衷是擔(dān)憂孩子暑期安全

每逢暑假來(lái)臨，孩子溺水、遭遇車(chē)禍的新聞就會(huì)多起來(lái)，這讓謝伯痛心不已。于是他跟家人商量，干脆在村里辦一個(gè)暑期書(shū)法培訓(xùn)班，把村里的孩子組織起來(lái)，這樣既能減少他們外出的機(jī)會(huì)，也能順便讓他們學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)聯(lián)等，給他們打點(diǎn)基礎(chǔ)。

起初，謝伯的這一想法并沒(méi)得到身邊人的認(rèn)同，他們都勸說(shuō)謝伯：“你都那么大歲數(shù)了，還這樣折騰，萬(wàn)一身體累跨可咋辦？”可謝伯沒(méi)在意，他說(shuō)，自己平時(shí)不打麻將，唯有教書(shū)這個(gè)愛(ài)好，雖然辦培訓(xùn)班累是會(huì)累點(diǎn)，但看到孩子們因此有所受益，自己也會(huì)樂(lè)在其中。

謝伯決心已定，加上村民們也的確渴望孩子在暑期有一個(gè)放心去處，所以他這一做法得到了村民們的大力響應(yīng)。為了盡快促成培訓(xùn)班落實(shí)，村民們還主動(dòng)幫謝伯布置教學(xué)點(diǎn)。沒(méi)有場(chǎng)地，他們就幫忙把祖屋打掃干凈作為教室。沒(méi)有桌子，他們就把家中的門(mén)板和小凳子貢獻(xiàn)出來(lái)，而謝伯自己則掏錢(qián)購(gòu)置了黑板、墨盅、毛筆、寫(xiě)字氈、宣紙、墨汁等工具。就這樣，從7月12日開(kāi)始，每天早上9時(shí)，謝伯便打開(kāi)大門(mén)等著孩子們的到來(lái)。首批25名學(xué)生，每天早上和下午圍坐在一起，認(rèn)真地上書(shū)法課。

想把這個(gè)班一直辦下去

謝英博今年9歲，是龍鳴小學(xué)的學(xué)生，雖然才在謝伯的培訓(xùn)班學(xué)了11天，但他寫(xiě)起毛筆字來(lái)已經(jīng)有模有樣。記者了解到，謝英博父母離異，其父親常年在外工作，目前其跟爺爺奶奶相依為命。謝英博家里并不富裕，且離縣城遠(yuǎn)，平時(shí)如果要去外面的書(shū)法培訓(xùn)班基本無(wú)望，但因?yàn)橹x伯的張羅，如今他有了免費(fèi)學(xué)習(xí)書(shū)法的機(jī)會(huì)。謝英博倍加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不僅寫(xiě)毛筆字比別人用功，背成語(yǔ)、學(xué)對(duì)聯(lián)也一樣努力。謝英博的爺爺感激地說(shuō)：“我自己都不懂貼對(duì)聯(lián)，他反倒會(huì)，成語(yǔ)背起來(lái)也是一連串的，最重要的是再也不用擔(dān)心他的暑期安全問(wèn)題了。”

當(dāng)天下午2時(shí)30分，記者又來(lái)到祖屋，此時(shí)的太陽(yáng)，依舊驕陽(yáng)似火，而謝伯已經(jīng)早早地守在祖屋門(mén)口，等待著孩子們的到來(lái)。“村里有很多留守兒童都來(lái)上課了，小課堂不僅能幫他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，也會(huì)幫著照應(yīng)一下孩子，這里已經(jīng)成為了孩子們臨時(shí)的家。我曾經(jīng)是一名教師，就算退休了，為孩子授業(yè)解惑也是我的責(zé)任。我會(huì)把這個(gè)班一直辦下去，如果身體允許的話。”謝伯在接受記者采訪時(shí)這樣說(shuō)道。

本報(bào)記者 劉世銘